Biblioteca tiene:

No. 34 (ene. - jun.) 2018. Políticas públicas educativas: trayectorias y desafíos.
No. 35 (jul. - dic.) 2018. Industrias culturales y educación.

No. 34 (ene. - jun.) 2018. Políticas públicas educativas: trayectorias y desafíos:

Políticas curriculares. Crítica y generación de alternativas desde la creación cotidiana / Yolanda Gómez Mendoza, Dr.
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Abordajes escolares de la violencia política y el conflicto armado en Colombia / Diego Hernán Arias Gómez
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Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única / Claudia Ovalle Ramírez, Jhony Alexander Villa-Ochoa, Difariney González Gómez
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Sueño, aprendizaje y escuela. Ensayo preliminar para una relación con la política educativa / Ubaldo Enrique Rodríguez de Ávila, Adriano Chiombacanga Nafital, Fabíola Rodrigues de França Campos
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Presencias y ausencias de la discapacidad en la escuela / Marlem Jiménez Rodríguez
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Ser responsables de sí mismos. Las políticas educativas de los estándares, las competencias y los talentos / Ruth Amanda Cortés Salcedo
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Aprender a leer y a escribir ¿en el tiempo correcto? Disquisiciones a próposito de la actual política educativa en el área de Lenguaje / Nylza Offir García Vera, Carolina Beltrán Escobar
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Influencia de los organismos internacionales en las reformas educativas de Latinoamérica / Martha Melizza Ordóñez Díaz, Brigitte Julieth Rodríguez Mendoza
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Validación del Índice del Derecho a la Educación (IDE) para Colombia, empleando la metodología Delphi / Hernando Bayona Rodríguez, Arturo Harker Roa, Camilo Ernesto López Guarín
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Lineamientos de política educativa: entre la diferencia y la desigualdad / Piedad Ortega Valencia, Luis Javier Hurtado, José Manuel González
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Resignificación del tejido social, emergente y complejo de la ciudadanía en Colombia / Astelio Silvera Sarmiento, Omar Huertas Díaz
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Reforma de políticas educativas, esperanza para las nuevas generaciones latinoamericanas / José Ancízar Rodríguez Gámez
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Conflicto discursivo sobre educación: neoliberales, críticos y docentes en formación / Oscar Felipe Calderón Llanos
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Apapaches: leer, acariciar el alma con los libros. Una micro política educativa en el aula, enmarcada en la felicidad y la expresión / Blanca Lilia Medina
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Prolegómenos para una “aprendencia” desde la corporeidad / Carlos Eduardo Pacheco Villegas

No. 35 (jul. - dic.) 2018:
Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural / Néstor David Polo Rojas .--Industrias creativas y educación. La escuela en medio de las transformaciones culturales / Germán Rey.-- Pertinencia de textos escolares para el área de electricidad y electrónica en los colegios de media técnica en Bogotá / Carlos Alberto Tique Riaño, Dora Lilia Castañeda Tibaquira, Jorge Augusto Coronado Padilla.-- Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía / Yerson Alejandro López Chacón .-- Formación humana, interculturalidad e inclusión desde el cine clásico de Cantinflas, José Eriberto Cifuentes Medina.--Vivaz y Morales: animación educativa para promover conciencia ciudadana / Herman Mauricio Martínez Gamba, Eric Eduardo Ávila Torres, Tatiana Andrea Rincón Villegas .-- A propósito de Décimo grado / Juan Camilo Jaramillo .-- La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria / Nidia María Rentería Rentería .-- La Teta cibercultural: una metáfora para analizar la experiencia tecnomediada / Ana Brizet Ramírez-Cabanzo .-- Medios interactivos: la brecha digital como agenciadora de la construcción de subjetividades / Luz Karime Vanegas Niño, Laura Verónica Green .-- Videojuegos y enseñanza-aprendizaje de la historia.-- Análisis desde la producción investigativa / Nilson Javier Ibagón Martín .-- Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural / Néstor David Polo Rojas .-- Pertinencia de textos escolares para el área de electricidad y electrónica en los colegios de media técnica en Bogotá / Carlos Alberto Tique Riaño, Dora Lilia Castañeda Tibaquira, Jorge Augusto Coronado Padilla .-- Realidad aumentada (RA): aplicaciones y desafíos para su uso en el aula de clase / Henry Alberto Cárdenas Ruiz Fredy, Yesid Mesa Jiménez, Marco Javier Suárez Barón .-- WhatsApp como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de la programación de computadores / Omar Iván Trejos Buriticá Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía / Yerson Alejandro López Chacón .-- Formación humana, interculturalidad e inclusión desde el cine clásico de Cantinflas / José Eriberto Cifuentes Medina .-- Ciberlocuciones. Bullying y redes sociales entre jóvenes de educación media en Bogotá / William Quiceno Edison Rafael Castro .-- Habilidades transmedia de los adolescentes y desafíos pedagógicos / Rosalia Winocur Iparraguirre Gilberto Eduardo Gutiérrez Carlos Barreneche .-- Vivaz y Morales: animación educativa para promover conciencia ciudadana / Herman Mauricio Martínez Gamba, Eric Eduardo Ávila Torres, Tatiana Andrea Rincón Villegas .-- A propósito de Décimo grado / Juan Camilo Jaramillo .-- Narrativas transmedia en el aula de clase: reconocimiento, disputa y construcción permanente / Ferley Ortiz Morales .-- Consumir y educar .-- El SOFA. Escuela del entretenimiento, entre el mercado y los mundos posibles / Gilberto Eduardo Gutiérrez Mónica Perassi .-- La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria / Nidia María Rentería Rentería .-- La Teta cibercultural: una metáfora para analizar la experiencia tecnomediada / Ana Brizet Ramírez-Cabanzo .-- De consumidores a creadores: Propiedad Intelectual, digitalización y nuevas formas de producción de conocimiento / Rodulfo Armando Castiblanco Carrasco Parámetros de publicación.

La revista Educación y Ciudad del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, es una publicación educativa de carácter científico de acceso abierto, cuyo público objetivo, es la comunidad científica de maestros y maestras e investigadores, en educación y pedagógica de la ciudad, la región, el país, y otras latitudes. Sus contenidos responden a los estándares básicos para cualificación de la Revista, y al mismo tiempo promueven, difunden y socialización el conocimiento educativo y pedagógico, contribuyendo con esto al debate académico. En este sentido, publica documentos que difunden los resultados de investigaciones, artículos de investigación científica y tecnológica; artículos de reflexión; y artículos de revisión, reflexiones, ensayos, experiencias y demás expresiones escritas de la educación y la pedagogía, y reconoce la presentación de trabajo interdisciplinares.