000			03981nam a22003497a 4500
999			_c37167 _d37167
005			20190626171703.0
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007			ta
008			190626s2018 ck ||||gr|||| 00| 0 spa d
020			_a9789585500303
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082			_a303.60986 _bC39e
110	1		_aCentro Nacional de Memoria Histórica _921387
245	1	0	_aEscuelas con memoria _b: voces y memorias de docentes del Catatumbo _c/ Centro Nacional de Memoria Histórica [y otros] ; Diana Castro Hernández, ilustradora
260			_aBogotá D.C. _bCentro Nacional de Memoria Histórica _c2018
300			_a106 p. _b: imágenes, mapas _c; 23 cm.
365			_2ONIX versión 42 - Lista 58 _a02 _b10000 _cCOP _jCO _kCK
490			_aCatatumbo: memorias de vida y dignidad
505			_aLínea del tiempo: principales hechos relacionados con el conflicto armado, la violencia sociopolítica y las acciones de resistencia en el Catatumbo.--Mapa municipal .-- En semejante precariedad pudimos levantar la escuelita .-- El mejor profesor de baloncesto del mundo .-- "Profesores del catatumbo en la mira de los paramilitares" , La Gabarra, Tibú .-- Yo quisiera como taparles los ojitos a ellos, Tibú .-- Cuanto tuve que dictar clases debajo de un árbol, El Trueno Tibú .-- Vivencias personales y experiencias de mi labor docente , Catatumbo .
520			_aLas historias de estas seis personas, cuyos nombres fueron cambiados o permanecen ocultos son, ante todo, episodios de la vida del Catatumbo: son comunes, se repiten en otras pieles y con otras voces de profesores de esta región. A episodios me refiero con tener que levantar las escuelas del abandono, para luego verse impelidas e impelidos a contener la marcha de sus estudiantes hacia las filas de algún grupo armado o a perderles temporal o permanentemente en época de raspa de coca; a tener sus escuelas convertidas a la fuerza en escondites, campamentos, fosas y, por lo mismo, casas de “espantos”; a la recompensa inmaterial de lograr enseñar a leer y escribir en medio del terror instalado y de un miedo persistente. También son episodios de estas vidas el llanto huérfano incesante en el salón de clases luego de la entrada de los paramilitares, una falta de concentración resultado de la violencia y de la desatención estructural a esta zona que hace más desafiante, más necesaria, su labor de “formación de seres humanos”, y el quedarse en la zona resistiendo para no “dejar solos” a quienes también permanecieron o decidieron volver a lo largo de estos años. En las voces de estas personas se entiende que la docencia en zonas como el Catatumbo, entregadas a su suerte por el Estado y por el resto de la nación, se confunde con una labor misionera. Y existe esta confusión por la mezcla entre lucha, precariedad, distancia y sufrimiento. De hecho, uno de sus reclamos persistentes en el presente, pero como un episodio más, tiene que ver con las malas condiciones laborales –y de contratación–, pese a las cuales buscan seguir siendo “promotoras y promotores de transformaciones sociales” en municipios, veredas y corregimientos del Catatumbo.
650			_2LEMB _aMAESTROS VÍCTIMAS DE LA VIOLENCIA _zCOLOMBIA _928552
650			_2LEMB _aCONFLICTO ARMADO _zCATATUMBO (REGIÓN, COLOMBIA) _928553
650			_2LEMB _aCONSTRUCCIÓN DE PAZ _zCATATUMBO (REGIÓN, COLOMBIA) _928554
650			_2LEMB _aMEMORIA COLECTIVA _zCATATUMBO (REGIÓN, COLOMBIA) _928556
700	1		_aCastro Hernández, Diana _e, ilustradora _928555
700	1		_aPérez Trujillo, María Fernanda _e, coordinadora e investigadora _928557
700	1		_aLandínez Aceros, Jaime _e, investigador y relator _928558
700	1		_aRodríguez Vaca, _José _e, investigador regional _928559
856			_uhttp://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/catatumbo/descargas/escuelas-memoria.pdf _yRecurso en línea
942			_2ddc _cBK