000			04334nam a22003017a 4500
005			20181206171128.0
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008			181206s2016 ck ||||gr|||| 00| 0 spa d
020			_a9789588780467
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082			_a371.24 _bR57j
100	1		_aRincón Trujillo, Fernando Antonio _924385
245	1	0	_aJornada escolar y realización de los fines de la educación en los estudiantes colombianos _c/ Fernando Antonio Rincón Trujillo , Martha Patricia Vives Hurtado , Julián David Rosero Navarrete
260			_aBogotá D.C. _bInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP _c2016
300			_a221 p. _b: gráficos _c; 24 cm.
365			_2ONIX versión 42 - Lista 58 _a02 _b10000 _ccop _jco _kck
490			_aInvestigación IDEP _v; 25
505			_aNormas y comprensiones respecto de la jornada y los fines de la escuela.-- Los tiempos de la escuela.-- Los fines de la educación y la jornada escolar en la jurisprudencia colombiana.-- Aproximaciones al tema jornada/fines.-- Las nociones en juego y la apuesta metodológica del estudio.-- El enfoque de derechos en la educación.-- La titularidad de los derechos.-- La dignidad humana.-- La diversidad.-- Lo que dicen los fines de la educación de Colombia.-- Los descriptores e indicadores identificados en el IDEP para valorar la realización de los fines de la educación en los estudiantes.-- El desarrollo y la expresión de la personalidad.-- El manejo del cuerpo y las emociones.-- La conciencia sobre la vida y los ambientes El reconocimiento crítico, reflexivo y propositivo de los Derechos.-- Humanos, la justicia, la política y la autoridad.-- La comprensión crítica de la historia, la cultura y la diversidad.-- La conciencia de la soberanía nacional y la solidaridad para la integración, la ubicación y la intervención en el mundo.-- Los hábitos para el acceso y la generación de conocimiento.-- El uso del conocimiento en la solución de problemas, la participación, la creación, la producción y el trabajo.-- El concepto de jornada escolar que se empleó para el estudio.-- La apuesta metodológica del estudio.-- El método empleado.-- La muestra seleccionada.-- Los actores de la educación participantes.-- Las técnicas de recolección de información empleadas.-- Los resultados.-- Sobre la relación jornada/fines.-- Percepciones sobre la ampliación de la jornada escolar.-- Percepciones sobre actividades deseadas en la jornada escolar ampliada.-- Percepciones sobre el reconocimiento institucional de los fines de la educación.-- Sobre la realización de los fines en los estudiantes colombianos.-- Respecto del desarrollo y la expresión de la personalidad.-- Respecto del manejo del cuerpo y las emociones.-- Respecto de los hábitos para el acceso y la generación de conocimiento.-- Respecto del uso de conocimientos.-- Interpretaciones sobre los resultados.
520			_aEl presente texto recoge la síntesis del marco conceptual, la metodología y los resultados de un estudio nacional sobre la relación entre la jornada escolar y la realización de los fines de la educación en estudiantes colombianos. El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, ente público del Distrito Capital, realizó el estudio en 2014, cumpliendo su misión de adelantar investigaciones en el campo educativo, ya sea sobre las propuestas y prácticas pedagógicas concretas en los colegios, o sobre las perspectivas, formulación, ejecución y seguimiento de las políticas públicas en educación o relacionadas con ella. Así, busca ofrecer información y conocimiento que sirva de soporte a las reflexiones, deliberaciones y toma de decisiones de las autoridades educativas, los sectores y organizaciones de la sociedad y las familias e instituciones escolares
650			_2LEMB _a AMBIENTE EDUCATIVO _xSOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN _926942
650			_2LEMB _aANALISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACION _xDINÁMICA DE GRUPOS _928084
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN DE NIÑOS _97561
700	1		_a Vives Hurtado, Martha Patricia _928085
700	1		_aRosero Navarrete, Julián David _928086
856			_uhttp://www.idep.edu.co/sites/default/files/libros/JornadaEscolarRealizacion.pdf _yRecurso en línea
942			_2ddc _cBK
999			_c37055 _d37055