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082			_a153.9 _bC15i
100	1		_aCalle Márquez, María Graciela _927316
245	1	0	_aInteligencias múltiples para potenciar el aprendizaje de los estudiantes universitarios _c/ María Graciela Calle Márquez , Nahyr Remolina de Cleves , Lola Rosalia Saavedra Guzmán , Bertha Marlene Velásquez Burgos
260			_aBogotá D.C. _bUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarca _c2014
300			_a81 p. _b: ilustraciones _c; 24 cm.
365			_2Price Type Code Source Codes _a02 _b20000 _ccop _jco _kck
505			_aCapítulo 1. El cerebro en el ámbito de las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje.-- Capítulo 2. Habilidades centrales y mediaciones que caracterizan las ocho inteligencias múltiples.-- Capítulo 3. El cerebro emocional: relación con las inteligencias personales y su incidencia en el aprendizaje.
520			_aLos avances sobre el conocimiento del cerebro humano, especialmente en la ultima década, y las teorías de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, abren nuevas brechas teóricas para replantear los modelos pedagógicos existentes en nuestro país. Esos son los horizontes conceptuales que nos plantea este interesante libro y que sin duda alguna revolucionarán nuestras prácticas cotidianas de aula, puesto que la inteligencia humana no es un conjunto de reglas como muchos creen, sino la capacidad cerebral que tenemos todos los individuos para desenvolvernos en contextos socioculturales cambiantes.
650			_2LEMB _aDESARROLLO DE LA INTELIGENCIA _911788
650			_2LEMB _aINTELIGENCIA SOCIAL _927317
650			_2LEMB _aINTELIGENCIA-ASPECTOS SOCIALES _927318
942			_2ddc _cBK
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