000			01666nam a22002417a 4500
005			20180709155441.0
006			a||||gr|||| 00| 0
007			ta
008			180709s1981 ck ||||gr|||| 00| 0 spa d
041		0	_aspa
082			_aD07097
100	1		_aTezanos C., Araceli de _927126
245	1	0	_aNotas para una reflexión crítica sobre la pedagogía _c/ Araceli de Tezanos C.
260			_aBogotá D.C. _bAraceli de Tezanos C. _c1981
300			_a31 p. _c; 28 cm.
365			_2Price Type Code Source Codes _a02 _b20000 _ccop _jco _kck
505			_aSujeto y objeto en el discurso pedagógico.-- Los elementos constitutivos del objeto.-- El saber social.-- El saber pedagógico.-- La mediación entre saber social y saber pedagógico.-- Los elementos constitutivos del sujeto en el discurso pedagógico.-- Las mediaciones de la relación pedagógica.-- La relación sujeto - objeto en el discurso pedagógico.
520			_aEl los últimos veinte años la imposición acrítica de los mnodelos tecnologicos en educacion en nuestro país, ha impedido los procesos de reflexión al interior del discurso pedagógico. Esto ha tenido como consecuencia el vaciamiento de sentido del termino pedagogia, limitando su significado a denotaciones inmediatas referidas solo a las prácticas instrumentalizadas de los docentes, perdiendo este término toda connotación con los proceso históricos, a lo largo de los cuales se construye el fundamento teórico que interactúa con esta práctica social.
650			_2LEMB _aMETODOLOGÍA EN PEDAGOGÍA _913175
650			_2LEMB _a MODELOS DE ENSEÑANZA _97569
650			_2LEMB _a PEDAGOGÍA _927127
942			_2ddc _cBK
999			_c36773 _d36773