000			06347nas a22003857a 4500
999			_c36561 _d36561
005			20190726111502.0
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007			ta
008			180306c2017- ck fr|per|||| 00| 0 spa d
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082			_aD07049
110	1		_aUniversidad Santo Tomás _926364
245	1	0	_aAnálisis _b: revista colombiana de humanidades _c/ Universidad Santo Tomás
260			_aBogotá D.C. _bEdiciones USTA _c2017-
300			_av. _b: fotografías, tablas _c; 23 cm.
310			_aSemestral
362			_aVol. 49, No. 91 (jul.-dic. 2017)
362			_aVol. 50, No. 92 (ene.-jun. 2018)
362			_aVol. 50, No. 93 (jul.-dic. 2018)
365			_2ONIX versión 42 - Lista 58 _a02 _b10000 _cCOP _jCO _kCK
500			_aBiblioteca tiene: Vol. 49, No. 91 (jul.-dic. 2017) Vol. 50, No. 92 (ene.-jun. 2018) Vol. 50, No. 93 (jul.-dic. 2018)
505			_aNo. 91: La violencia escolar como objeto de investigación cualitativa.-- Familia y escuela: dos contextos comprometidos con la formación en ciclo III de la educación básica.-- Pedagogía de la confianza: una estrategia para generar ambientes escolares de paz.-- Educación en derechos humanos a partir de la literatura infantil, en el colegio Nariño de Santiago de Cali: propuesta pedagógica.-- Formación de maestros enfocada en la construcción de paz desde el reconocimiento y la justicia social.-- De fantasmas indios y otros olvidados. el cine de terror como vindicación de minorías sociales y la extinción natural.-- Algunas percepciones y conductas de los electores sobre la comunicación política y el marketing político.-- Comte: el científico y el reformador social.-- De "turistas" y "peregrinos": identificaciones, territorialidades y fronteras en la construcción del cuerpo devoto del culto a la Virgen del Cerro en la ciudad de Salta - Argentina.
505			_aNo. 92: Perspectivas universalistas y relativistas de la lectura y la escritura en dos casos en Colombia: una mirada antropológica / Daniel Rudas-Burgos, Andrey Castiblanco .-- Leer la colección Best Seller de Oveja Negra: una aproximación metodológica / Fabián Andrés Gullaván Vera .-- ¿De qué sirve leer y escribir? Transversalizar la lectura y escritura en la escuela para apostarle a la imaginación y a la creación / Ana María Jiménez Herrera .-- Chipaque: un análisis sobre las condiciones de acceso a los espacios educativos en clave de lectura y escritura / Tomás Guevara Aladino .-- Actitudes e ideologías lingüísticas de docentes de español: entre la corrección y el valor de la diversidad / Ana Constanza Rodríguez .-- Rin Rin y Chanchito. La dimensión de sus imágenes. Dos revistas infantiles de ideologías antagónicas publicadas durante la década de los treinta en Colombia / Victoria Eugenia Peters Rada, Milena Trujillo Acosta .-- ¿Cómo hacer hablar a un texto? Prácticas de escritura en Escuelas Normales Rurales Femeninas (1941-1945) / Paula Alexandra Cabezas García .-- Literatura, Axiomas básicos / Orángel Morey Lezama .-- Identidad del profesorado y la Formación Integral en Educación Superior / Francisco Hernando Gómez Torres, Nelson Iván Bedoya Gallego, William Harold Romero Neisa, Gelber Yesid Castro Gutiérrez .-- Los usos de las campañas anti-corrupción en México / Nubia Zulma Nieto .-- Cultura ciudadana para la resolución pacífica de conflictos saberes y prácticas que la fortalecen / Emma Lucía Martínez Romero.
505			_aNo. 93: El conflicto interpersonal como oportunidad para aprender a convivir en la escuela / Angélica María Rodríguez Ortiz, María Guadalupe Andino Mora, Óscar William Portilla Arteaga, Rosa Elmira Coral .-- Pensar la construcción de paces en Colombia: la (ir)relevancia teórico-práctica de la decolonialidad / Priscyll Anctil Avoine, Nadia Johanna Paredes Saavedra .-- El concepto de capital cultural como categoría de análisis de la producción cultural / Jesús Eduardo Oliva Abarca .-- De la industria cultural a la cultura humanista / Luis Alberto Carmona Sánchez .-- De las religiones nativas al (teo)logos inculturado. Kusch y Scannone para una perspectiva hermenéutica de la religión / Ivan Ariel Fresia .-- El Santo Ecce-Homo: pugnas y vicisitudes en torno a una imagen sagrada en la provincia de Tunja / Roger Pita Pico .-- El filósofo: hombre, héroe, maestro / Andrés Escobar Vásquez .-- Sociedad, familia y escuela en la Postmodernidad. Interacciones turbulentas, relativismo y anomia / Joan Tahull Fort, Yolanda Montero Plaza .-- ¿Tú quieres más? La Economía del deseo / José Miguel Segura Gutiérrez .-- ¿Era Wittgenstein un filósofo liberal? / Robert Vinten.
520			_aAnálisis. Revista Colombiana de Humanidades tiene tras de sí una larga historia que recoge una buena parte del pensamiento filosófico colombiano y latinoamericano, especialmente en la época de los años ochenta y noventa del siglo XX. Es así como dentro de nuestras páginas los lectores podrán encontrar algunos de los trabajos de investigadores como Guillermo Hoyos, Danilo Cruz Vélez, Enrique Dussell, Leopoldo Zea, entre otros muchos que representan nuestras forma de pesar, sentir y vivir en este territorio que habitamos. Además, hace parte de una tradición humanística heredada de la Orden de Frailes Predicadores y quien tiene en Santo Tomás de Aquino uno de sus mayores representantes, tanto así, que la institución a la que está adscrita nuestra publicación, lleva el nombre de este filósofo medieval. En este sentido, toma gran importancia el enfoque humanístico y multidisciplinario que ha venido adquiriendo la revista durante los últimos años, pues no deja de ser fiel a su tradición, al mismo tiempo que mantiene el propósito de consolidarse como un referente para la investigación humanística en Colombia e Iberoamérica.
650			_2LEMB _aHUMANIDADES _926365
650			_2LEMB _aEDUCACIÓN HUMANÍSTICA _912234
650			_2LEMB _aINVESTIGACIÓN Y DESARROLLO _926366
856			_uhttp://revistas.usta.edu.co/index.php/analisis/index _yRecurso en línea
942			_2ddc _cCR