02676nam a22001817a 450000500170000000700030001700800410002002000150006104100080007608200200008410000280010424500730013226000560020530000220026150400290028350514860031252006960179820250909145415.0ta250909s2002    ck     gr     001 0 spa d  a95894823410 aspa04a370.114 bC67e 1 aCortina, Adela, d1947-10aEducación en valores y responsabilidad cívica / cAdela Cortina.  aSanta Fe de Bogotá : bEditorial El Buho, c2005.  a152 p. ; c21 cm.  aIncluye bibliografías.  aA modo de introducción: el catador de valores.-- Educación y sociedad.-- Republicanismo moral.-- La sociedad del conocimiento.--Una vida de calidad.-- El sentido de la justicia y el sentido de la gratuidad.-- El vigor de los valores morales para la convivencia.-- Ética y sociedad. Entre los mínimos de justicia y los máximos de felicidad.-- La revitalización de la filosofía práctica.-- El pluralismo moral, en serio.-- Mínimos de justicia y máximos de felicidad.-- Ética pública de mínimos y éticas públicas de máximos.-- Cooperación entre la ética cívica y las éticas de máximos.-- La educación del hombre y del ciudadano.-- Filósofos kantianos, constituciones rawlsianas, pueblo hobbesiano.-- Las raíces antropológicas de la moral: la proto moral.-- ¿Qué entendemos por "moral" cuando queremos educar en ella?.-- Ética y política: moral cívica para una ciudadanía cosmopolita.--  Tres décadas de filosofía práctica.-- Ciudadanía cosmopolita.-- Una base existente: la moral cívica.-- Cuatro modelos de fundamentación ética.-- Asumir responsabilidades globales: de los derechos a las responsabilidades, del contrato al reconocimiento.-- De los derechos a las responsabilidades.-- Propuesta para una sociedad global justa.-- La responsabilidad de los filósofos: dar razón de la responsabilidad.-- La tradición dialógica: el principio corresponsabilidad.-- Nada de lo humano puede resultarme ajeno.  a"Educar en valores" es uno de los proyectos compartidos por toda sociedad que se precie, y por eso se multiplican las jornadas, textos y cursos sobre el tema también en la nuestra. Qué son los valores, en cuáles importa educar y cómo educar en ellos son las preguntas constantes de unos y otros, tratan de contestarlas los participantes en la medida de sus fuerzas, indicando con ello no sólo qué debería hacerse a través de la escuela, sino también a través del conjunto de la sociedad, a través de la familia, la vecindad, los medios de comunicación o la política, porque es responsabilidad de todos transmitir aquellos valores que compongan nuestro mejor legado.