02599nam a22002057a 450000500170000000700030001700800410002002000180006108200170007924501220009625000440021826001110026230000220037344000640039550400290045950504450048852013860093370000300231970000440234920250821103343.0ta250821s2004    ck     gr     001 0 spa d  a978958665066304a305.4 bH12 00aHacerse mujeres, hacerse hombres : bdispositivos pedagógicos de género / cAna María Fernández ... [et al.].  aEditor Carlos Iván García Suárez.  aBogotá : bSiglo del Hombre Editores, Departamento de Investigaciones de la Universidad Central, c2004.  a235 p. ; c21 cm. 0aBiblioteca universitaria. pCiencias sociales y humanidades  aIncluye bibliografías.  aMirada histórica .--Historias de infancias/ Ana María Fernández.-- El primer escalón/ Amelia Valcárcel.-- Mirada etnográfica/Angela María Estrada Mesa.-- Imaginarios de género/ Darío Reynaldo Muñoz Onofre.--Acción e interacción / Carlos Iván García Suárez.-- Generización del self/ Diógenes Carvajal Llamas.-- Mirada prospectiva/Hacia una educación de calidad: la escuela inclusiva/ Xilda Lobato Quesada.  aEsta obra presenta los hallazgos del proyecto de investigación cualitativa Arco Iris: una mirada transformadora de las relaciones de género y cultura del Departamento de investigaciones de la Universidad Central (DIUC), en veinticinco instituciones educativas de primaria y secundaria, y los somete a un diálogo crítico con autoras internacionales de amplio prestigio. Se compone de siete capítulos divididos en tres miradas que indagan, desde su especificidad, en la construcción de las feminidades y las masculinidades y sus relaciones: la mirada histórica reconstruye los mitos y los ritos que están en la base de la configuración de la feminidad moderna;  la mirada etnográfica expone los ejes conceptuales y metodológicos y los resultados de Arco Iris, en particular, devela el funcionamiento de variados dispositivos pedagógicos de género en la cultura escolar y analiza sus impactos en la constitución de la subjetividad; por último, la mirada prospectiva plantea acciones de cambio siguiendo el paradigma de las escuelas inclusivas. Atendiendo a los fines ético - políticos de la investigación social , esta obra apuesta a colocar como prioridad, en la agenda social, educativa y pedagógica, el logro de una verdadera equidad de género y de un despliegue pleno de las potencialidades humanas tanto en las mujeres como en los hombres.1 aFernández, Ana María.1 aGarcía Suárez, Carlos Iván, eed.