Los : a propósito del diseño estratégico del componente académico escuela, currículo y pedagogía - ECP : una mirada a los derechos de niños, niñas y jóvenes de Bogotá Castro Villarraga, Jorge Orlando creator Londoño Cancelado, Adriana Marcela Torres, Danit María Pulido Chaves, Omar Riveros Solórzano, Hernán Javier Martínez Álvarez, Nancy text ck Bogotá D.C Alcaldía Mayor de Bogotá D.C., Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico 2016 monographic spa 186 p. ; 28 cm. El presente texto se basa en los aportes del equipo del Diseño Estratégico del Componente Académico Escuela, Currículo y Pedagogía (ecp) conformado por Adriana Londoño y Luz Sney Cardozo (2015), Dora Lilia Marín y Gustavo Parra (2014) con las contribuciones de Omar Pulido (2015) y Hernán Riveros (2014-2015), además de las discusiones, publicaciones y jornadas de socialización desarrolladas en el marco de las reuniones del componente en las cuales participaron las profesionales del idep Luisa Fernanda Acuña, Ruth Amanda Cortés, Andrea Bustamante y Ana Beatriz Sánchez, de manera especial, en los años 2014 y 2015. A través de sus páginas hace eco de muchas voces y contribuciones que aportan diferentes miradas sobre lo que implica pensar el diseño estratégico del Componente Académico Escuela, Currículo y Pedagogía - ecp, en una perspectiva más amplia de una vigencia o plan de gobierno particular, toda vez que los tópicos, las formas de abordar los problemas y las rutas metodológicas exploradas, presentan valiosas elaboraciones tanto de la trayectoria del idep como de los resultados específicos de los estudios desarrollados en los últimos cuatros años. El texto presenta un mapa de relaciones cuyo propósito central es mostrar la complejidad y diversidad del componente ecp a propósito de los sentidos de la escuela en el cual se involucran diferentes planos y aristas que hacen del diseño estratégico una galería que incorpora diferentes escrituras, diversas gramáticas, todas ellas compartidas en un trabajo colectivo que tienen su correlato impreso, digital y audiovisual. En su estructura el texto sugiere ya una perspectiva a futuro, pero de manera explícita incluye un apartado en el cual se delinean algunas opciones de carácter prospectivo que se abren a manera de vetas y asuntos nodales para profundizar. Pensar el diseño estratégico.-- Los sentidos de la escuela: entre los saberes, los territorios, las prácticas.-- La escuela: sujetos, territorio y memoria enactiva.-- Ser, ciudad y tecno mediaciones: el horizonte de la construcción de saberes en tiempos de territorios digitales. general / Jorge Orlando Castro Villarraga [y otros 5] EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN DE NIÑOS COMUNIDAD Y ESCUELA 375.0986 C35s 9789588780511 http://www.idep.edu.co/sites/default/files/libros/losSentidosdelaEscuelaA.pdf http://www.idep.edu.co/sites/default/files/libros/losSentidosdelaEscuelaA.pdf 180606 20180606172731.0