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    <subfield code="a">Serrano, Javier</subfield>
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    <subfield code="a">Eso si pa' que:</subfield>
    <subfield code="b">hacia una teor&#xED;a de la pr&#xE1;ctica pedag&#xF3;gica en educaci&#xF3;n popular</subfield>
    <subfield code="c">Javier Serrano y Camilo Borrero</subfield>
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    <subfield code="a">Bogot&#xE1;</subfield>
    <subfield code="b">Centro de Investigaci&#xF3;n y Educaci&#xF3;n Popular, CINEP</subfield>
    <subfield code="c">1990</subfield>
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    <subfield code="a">134 p.</subfield>
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    <subfield code="a">Irregular</subfield>
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    <subfield code="a">I. La experiencia. -- II. El proyecto. -- III. Creando la descripci&#xF3;n. -- IV. Recurrencias y significaciones. -- V. En conclusi&#xF3;n. </subfield>
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    <subfield code="a">Durante mucho tiempo, quienes nos hemos dedicado a la educaci&#xF3;n popular hemos restado importancia a la investigaci&#xF3;n cuidadosa de los procesos tanto individuales como grupales a los que contribuimos. Ya sea por ignorancia o por ideolog&#xED;a, hemos supuesto que de estas actividades resulta lo que deseamos. La reflexi&#xF3;n se centr&#xF3; ordinariamente en los contenidos que se transmiten o cuya adquisici&#xF3;n se pretende facilitar. Si hubi&#xE9;ramos tenido raz&#xF3;n, los cambios que buscamos se habr&#xED;an producido hace ya mucho tiempo. Sin embargo, los resultados nos desencantan con frecuencia. Los replanteamientos originados en estas experiencias no se manifiestan usualmente en el estudio de las pr&#xE1;cticas educativas. El esfuerzo de la investigaci&#xF3;n sistem&#xE1;tica y la b&#xFA;squeda del rigor metodol&#xF3;gico son todav&#xED;a frecuentemente descartados como simples devaneos acad&#xE9;micos impropios de trabajadores populares. Organizaciones importantes no pasan a&#xFA;n, en la formaci&#xF3;n de activistas y dirigentes, de una leve capa de maquillaje a los "curr&#xED;culos" de siempre, dejando intacto el aspecto pedag&#xF3;gico. Se sigue considerando no confiable la preocupaci&#xF3;n por lo que no sea inmediato. En Cinep tambi&#xE9;n hemos vivido estos procesos y experimentado sus consecuencias. Avanzamos en la soluci&#xF3;n de los problemas que se nos plantean. Poco a poco hemos ido encontrando que tenemos algo qu&#xE9; decir y qu&#xE9; hacer. Este trabajo es un nuevo esfuerzo en esa b&#xFA;squeda, dirigido a quienes, dentro y fuera de nuestro c&#xED;rculo, abriguen el inter&#xE9;s por reflexionar sobre lo que todos hacemos en este campo. </subfield>
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    <subfield code="a">EDUCACION POPULAR</subfield>
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    <subfield code="a">SOCIOLOGIA </subfield>
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    <subfield code="a">PEDAGOGIA</subfield>
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    <subfield code="a">INVESTIGACION SOCIAL</subfield>
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    <subfield code="a">COLOMBIA</subfield>
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    <subfield code="a">Borrero, Camilo</subfield>
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    <subfield code="g">No. 158 (1990)</subfield>
    <subfield code="t">Revista Controversia </subfield>
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    <subfield code="8">HEM</subfield>
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    <subfield code="z">Consulta en Sala</subfield>
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