Contexto, sentidos y enfoques de la Escuela de Paz y Convivencia - EPCC. -- Frontera colombo - venezolana .-- Sentidos y enfoque de esta publicación .-- La pedagogía en el proceso formativo.-- El sentido de lo humano .-- La espiritualidad .-- Recuperación de la dignidad y formación del sujeto .-- La responsabilidad ciudadana .-- Los enfoques empleados .-- Forma de proceder de la EPCC .-- Ejes temáticos y ejes luz: aportes para la acción en la frontera .-- Primer eje temático: ciudadanía .-- Momento 1: naciones, preguntas y conceptualizaciones sobre ciudadanía .-- Momento 2: ciudadanía en el horizonte de la solidaridad .-- Momento 3: Taller o dispositivo pedagógico .-- Segundo eje temático: lo público .-- Momento 1: nociones, preguntas y conceptualizaciones sobre lo público .-- Momento 2: lo público en el horizonte del bien común .-- Momento 3: taller o dispositivo pedagógico .-- Tercer eje temático: interculturalidad .-- Momento 1: nociones, preguntas y concetualziacoines sobre interculturalidad .-- Momento 2: interculturalidad en el horizonte de lo humano .-- Momento 3: taller o dispositivo pedagógico .-- Cuarto eje temático: Desarrollo .-- Momento 1: nociones, preguntas y conceptualizaciones sobre Desarrollo .-- Momento 2: desarrollo el horizonte del Buen vivir .-- Momento 3: taller o dispositivo pedagógico.-- Incidencia política, una herramienta para la transformación.

La publicación que tiene en sus manos nace con el propósito de compilar, reflexionar y visibilizar el conocimiento alcanzado en formación política y ciudadana a través del proceso de la Escuela de Paz y Convivencia Ciudadana (EPCC) en estos últimos años, con miras a potenciar y fortalecer la acción comprometida que muchos de ustedes, lectores, han vivido. Precisamente la pregunta-guía que motivó este trabajo fue: ¿qué aporta el proceso de formación política de la EPCC al ejercicio de responsabilidades ciudadanas en regiones de frontera, desde el horizonte de humanización? Pues bien, las páginas que siguen son un recorrido por el contenido temático que todo ejercicio pedagógico requiere reflexionar y profundizar. Ello nos ubica en la perspectiva comprometida de una responsabilidad irrenunciable: las responsabilidades ciudadanas.