V. 2: Capítulo I. Brasil Cátedra de integración convenio Andrés Bello, Universidad Federal de Bahía.-- Actores sociales, redes y políticas culturales.-- Capítulo II. Chile Cátedra de integración convenio Andrés Bello, Universidad Arturo Prat.-- Las capitales intangibles en la integración transfronteriza entre Bolivia y Chile: programas y proyectos integracionistas entre Bolivia y Chile en educación superior.-- Capítulo III. Colombia Cátedra de integración Convenio Andrés Bello, Universidad Nacional de Colombia.-- Frontera colombo-venezolana: paradojas de sus ámbitos compartidos.-- Capítulo IV Cuba Cátedra de integración Convenio Andrés Bello, Cátedra Andrés Bello de la Universidad Central "Marta Abreu" de las Villas.-- La dimension axiologica del desarrollo de la integracion latinoamericana, a traves de las politica de ciencia, cultura y educación en la CAN y el mercosur.-- Capítulo V. Ecuador Cátedra de integración Convenio Andrés Bello, Universidad Andina Simón Bolívar.-- Procesos afro- etnoeducativos colombianos y ecuatorianos e interculturalidad: alianzas y estrategias entre comunidades y universidades. Hacia una integración distinta.-- Capítulo VI. Argentina Cátedra de Integración Convenio Andrés Bello, Universidad Nacional de Rosario.-- Las relaciones civiles transfronterizas, una forma de integración social: El caso de Tierra del fuego.-- Capítulo VII. Chile. Cátedra de Integración Convenio Andrés Bello, Universidad de Chile, Instituto de Estudios Internacionales, Cátedra Andrés Bello.-- Integración latinoamericana en el diseño curricular de las carreras de pregrado universitarias: el caso de Chile.-- Capítulo VIII. Colombia Cátedras para la Integración Convenio Andrés Bello.

V. 3: Capítulo I Cuba .-- Los valores fundacionales de la integración latinoamericana en la implementación práctica de políticas públicas en educación, ciencia y cultura.-- Capítulo II Colombia.-- La integración andina y suramericana. Una mirada desde Colombia.-- Capítulo III Ecuador.-- Procesos afro-etnoeducativos en la frontera ecuatoriano - colombiana.-- Capítulo IV Chile.-- Aproximaciones al pensamiento integracionista latinoamericano.-- Capítulo V.-- CAB.-- Aportes a los procesos de integración y nuevas orientaciones de las Cátedras de integración.

V. 4: Capítulo I. Cuba Universidad Pedagógica Félix Varela.-- La formación del docente en educación ambiental para el desarrollo sostenible.-- Capítulo II Colombia.-- República Dominicana Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Instituto de formación Docente "Salomé Ureña".-- Horizontes comunes de la educación para el desarrollo sostenible (EDS). Hacia un marco de referencia para la incorporación de la EDS en las IES del espacio de integración del Convenio Andrés Bello.-- Capítulo III Cuba. Universidad de la Habana.-- Universidad, innovación y sociedad: la Universidad cubana en el sistema nacional de innovación.-- Capítulo IV Argentina - Bolivia Universidad Tomas Frías, Instituto de Formación Docente la Quiaca.-- Patrimonio ambiental y cultural fronterizo, en la región circumpuneña (Argentina - Bolivia). Algunas alternativas educativas para la integración, y la preservación y promoción del patrimonio cultural y ambiental en zonas de frontera.-- Capítulo V Ecuador.-- Universidad Andina Simón Bolívar.-- Revitalización de la memoria oral y colectiva en los procesos etnoeducativos.-- Capítulo VI Ecuador Universidad Andina Simón Bolívar.-- Capítulo VII México Universidad Iberoamericana.-- Educación de adultos y organizaciones civiles: aprendizajes y prácticas sociales en contextos no escolarizados.-- Capítulo VII Chile.-- Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Instituto de Historia.-- La construcción de la memoria colectiva. Los miedos y las esperanzas en la construcción de los valores ciudadanos en la historia reciente de América Latina y Chile. Una revisión bibliográfica y una metodología de investigación.-- Capítulo IX Colombia Universidad Nacional de Colombia.-- Caudillos y partidos en la historia de Colombia y Venezuela Una visión comparada.-- Capítulo X Chile Instituto de Estudios Internacionales, Universidad de Chile.-- Integración , paradiplomacia y educación superior. Educación y desplazamiento humanos en la región: el caso de la migración argentina en Chile.-- Capítulo XI Chile Instituto de Estudios Internacionales INTE Universidad Arturo Prat.-- Capítulo XII Argentina Centro Interdisciplinar de Investigación, Docencia y Asistencia Técnica sobre Mercosur CIDAM Universidad Nacional del Rosario.-- Capítulo XIII Chile Universidad Arturo Prat.-- La Zona Franca de Iquique como plataforma de integración económica y factor paradiplomático.

El proyecto se inició en 1995, con el objeto de fomentar y complementar la formación de profesionales en integración al más alto nivel. A partir de 2004 se incluyeron acciones de investigación, movilidad docente y estudiantil, miradas a las zonas de frontera, reconocimiento a jóvenes investigadores y difusión.

Entre 2005 y 2008 se realizaron 63 cursos presenciales, 67 eventos de difusión, 73 investigaciones, 12 publicaciones, 18 foros de integración en zonas de frontera vinculando 57 universidades. Se formaron 4.931 estudiantes y se movilizaron 1.065 investigadores.

El proyecto se extendió al nivel doctoral en el denominado Fortalecimiento de programas doctorales (CAB-DOCAB), que propició la Red de Universidades, conformada por delegados de los organismos rectores de educación superior de Colombia, México, Venezuela y de la IESALC/UNESCO; universidades de Colombia, Chile, Cuba, España, México, Perú, Ecuador y Venezuela; Colciencias de Colombia; la Red Iberoamericana de Posgrados y la Red Macro Universidades, y por las asociaciones de universidades de Colombia y México.