Desde la otra cara de la moneda en la investigación educativa : métodos cualitativos y análisis documental en la práctica / Jorge Alberto Palacio, compilador ; Delvi Gómez Muñoz , Omar Orlando Pulido Chavez, Constanza del Pilar Cuevas Marín ... [et al.]
Series (Investigación IDEP ; 34)Detalles de publicación: Bogotá D.C. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico 2017Descripción: 268 p. ; 23 cmISBN:- 9789588780702
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| 370.19345 S39 Sexismo y educación: | 370.331 C12a Acompañamiento en Situ como estrategia de formación docente | 370.3786 G28h Historia de Escuela Nueva en Colombia | 370.7 P15de Desde la otra cara de la moneda en la investigación educativa : | 370.71 B27d T. I El desafío de "ir juntos" | 370.71 B27d T. II El desafío de "ir juntos" | 370.71 P18 Paulo Freire y la formación de educadores |
capítulo I: Las voces de los sujetos.-- capítulo II: Territorio y derechos en la escuela.-- Diversidad e interculturalidad en la escuela.-- subjetividades contemporáneas, nuevas ciudadanías.--capítulo III: Acerca de la política distrital de atención.-- acerca del análisis y valoración de la politica.-- acerca del análisis y valoración del proyecto.-- capítulo IV: El IDEP 2012 - 2016 desde las categorías de territorio.-- El IDEP 2012-2016 desde las categorías de diversidad, escuela y saberes.-- capítulo V: diseño de una estrategia para el desarrollo personal de los docentes del Distrito Capital.
En el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico
(IDEP), ha sido constante el interés puesto en el uso de aproximaciones
investigativas de carácter cualitativo y de análisis documental, como
herramientas de indagación para profundizar en aspectos y temas que
difícilmente serían escudriñables a través de instrumentos y técnicas de
trabajo de análisis cuantitativo, con referentes y criterios que marcan tendencias,
señalan situaciones especiales, y permiten avanzar en la consideración
de la importancia de las dimensiones subjetivas e intersubjetivas
en la comprensión de la realidad y del sentido de la experiencia cotidiana
de la vida en la escuela. Esto sin negar las bondades de una aproximación
cuali-cuanti que ha sido común en los recientes estudios, especialmente
aquellos referidos al análisis de las políticas públicas en educación.
Este libro presenta una serie de experiencias de investigación que ilustran
estas aproximaciones metodológicas en la práctica. Pretende mostrar
el cómo de los distintos estudios y ejercicios investigativos más que los
elementos epistemológicos y conceptuales que los sustentan teóricamente.
En algunos casos la referencia teórica aparece combinada con la manera
de abordar el trabajo de manera clara, mientras en otros solamente se da
cuenta de forma sucinta de dichos referentes. Lo importante es poner de
presente la forma en que se ha hecho la indagación. Esta orientación ha
sido asumida bajo la idea de que normalmente presentamos referentes
de orden conceptual y resultados obtenidos, con poca información sobre
el cómo en cuanto a la dimensión metodológica y técnica como estraté-
gica y táctica, es decir, acerca del proceder mismo.
