I. La experiencia. -- II. El proyecto. -- III. Creando la descripción. -- IV. Recurrencias y significaciones. -- V. En conclusión.

Durante mucho tiempo, quienes nos hemos dedicado a la educación popular hemos restado importancia a la investigación cuidadosa de los procesos tanto individuales como grupales a los que contribuimos. Ya sea por ignorancia o por ideología, hemos supuesto que de estas actividades resulta lo que deseamos. La reflexión se centró ordinariamente en los contenidos que se transmiten o cuya adquisición se pretende facilitar. Si hubiéramos tenido razón, los cambios que buscamos se habrían producido hace ya mucho tiempo. Sin embargo, los resultados nos desencantan con frecuencia. Los replanteamientos originados en estas experiencias no se manifiestan usualmente en el estudio de las prácticas educativas. El esfuerzo de la investigación sistemática y la búsqueda del rigor metodológico son todavía frecuentemente descartados como simples devaneos académicos impropios de trabajadores populares. Organizaciones importantes no pasan aún, en la formación de activistas y dirigentes, de una leve capa de maquillaje a los "currículos" de siempre, dejando intacto el aspecto pedagógico. Se sigue considerando no confiable la preocupación por lo que no sea inmediato. En Cinep también hemos vivido estos procesos y experimentado sus consecuencias. Avanzamos en la solución de los problemas que se nos plantean. Poco a poco hemos ido encontrando que tenemos algo qué decir y qué hacer. Este trabajo es un nuevo esfuerzo en esa búsqueda, dirigido a quienes, dentro y fuera de nuestro círculo, abriguen el interés por reflexionar sobre lo que todos hacemos en este campo.