Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela:
Flórez Romero, Rita
Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela: una mirada desde la investigación en instituciones educativas del Distrito Capital Rita Flórez Romero ...[et al.]. - Bogotá IDEP 2016 - 242 p. il. 24 cm. - Serie Investigación IDEP .
Capítulo I. Aprendizajes y mediaciones: una perspectiva desde el Distrito Capital. -- Capítulo II. Cognición, aprendizaje y mediaciones: un horizonte conceptual. -- Capítulo III. Los procesos de aprender y sus mediaciones: un estudio en Bogotá. -- Capítulo IV. Algunas perspectivas conceptuales sobre didácticas, estrategias, secuencia y secuencia didáctica digital. -- Capítulo V. Las mediaciones tecnológicas en la escuela: una experiencia de construcción de Secuencias Didácticas Digitales en Bogotá, D.C. -- Capítulo VI. Recomendaciones de carácter pedagógico para la política educativa de la ciudad: comprensión del aprendizaje para disponer las condiciones de la enseñanza.
El libro Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela: una mirada desde la investigación en Instituciones Educativas del Distrito Capital, es un esfuerzo por converger las reflexiones de los maestros y maestras del Distrito Capital con la investigación liderada por el IDEP y el Grupo de Investigación Cognición y Lenguaje en la Infancia, de la Universidad Nacional de Colombia. Su propósito es aportar a la comprensión sobre las mediaciones en los contextos educativos, a partir del conocimiento conceptual, la investigación educativa y la reflexión en torno a la política educativa.
978-958-8780-56-6
370.152 / F56a
Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela: una mirada desde la investigación en instituciones educativas del Distrito Capital Rita Flórez Romero ...[et al.]. - Bogotá IDEP 2016 - 242 p. il. 24 cm. - Serie Investigación IDEP .
Capítulo I. Aprendizajes y mediaciones: una perspectiva desde el Distrito Capital. -- Capítulo II. Cognición, aprendizaje y mediaciones: un horizonte conceptual. -- Capítulo III. Los procesos de aprender y sus mediaciones: un estudio en Bogotá. -- Capítulo IV. Algunas perspectivas conceptuales sobre didácticas, estrategias, secuencia y secuencia didáctica digital. -- Capítulo V. Las mediaciones tecnológicas en la escuela: una experiencia de construcción de Secuencias Didácticas Digitales en Bogotá, D.C. -- Capítulo VI. Recomendaciones de carácter pedagógico para la política educativa de la ciudad: comprensión del aprendizaje para disponer las condiciones de la enseñanza.
El libro Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela: una mirada desde la investigación en Instituciones Educativas del Distrito Capital, es un esfuerzo por converger las reflexiones de los maestros y maestras del Distrito Capital con la investigación liderada por el IDEP y el Grupo de Investigación Cognición y Lenguaje en la Infancia, de la Universidad Nacional de Colombia. Su propósito es aportar a la comprensión sobre las mediaciones en los contextos educativos, a partir del conocimiento conceptual, la investigación educativa y la reflexión en torno a la política educativa.
978-958-8780-56-6
370.152 / F56a
